為積極回應時代所需、大局所需、老年人所需，近年來，濟南老年人大學著力深化拓展“雙嵌入、雙服務”機制，以黨建為引領，以需求為導向，以服務為目標，積極推進老年大學優(yōu)質(zhì)資源下沉基層、輻射社區(qū)，助推廣大老年人成為基層治理新主角，激活基層治理新力量，提升社區(qū)治理新效能。
以黨建為引領——老年教育與社區(qū)工作新融合
堅持黨建引領老年教育發(fā)展，以社區(qū)“雙報到”工作為切入點，探索創(chuàng)新社區(qū)老年教育“雙嵌入、雙服務”機制：將教學點嵌入到社區(qū)黨群服務陣地，送教學服務；將志愿服務點嵌入到新時代文明實踐陣地，送志愿服務。
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濟南老年人大學在雙報到社區(qū)試點先行，根據(jù)社區(qū)老年人的學習需求，在教學點開設專業(yè)課程，選派專業(yè)師資提供公益教學；組建以老年學員黨員為骨干的志愿者隊伍，到志愿服務點開展教學輔導和文藝指導，擔任社區(qū)文藝和志愿服務排頭兵，引領帶動廣大老年人參與社區(qū)活動、傳遞增添正能量。
“雙嵌入、雙服務”機制在推動基層黨建、文明實踐和老年教育在社區(qū)層面的共建共融中發(fā)揮了穿針引線作用，為居民與社區(qū)架起了“連心橋”，真正把服務送到了群眾的心坎里，幫助社區(qū)增加了吸引力、號召力，凝聚了民心和人氣。
以需求為導向——老年教育向基層新延伸
聚焦社區(qū)老年人精神文化生活需要，聚焦社區(qū)治理實際，將“雙嵌入、雙服務”機制作為一粒種子，在全市范圍內(nèi)積極播撒。
濟南老年人大學在市內(nèi)六個主要城區(qū)、46個街道，分三批建成71個社區(qū)教學點和61個志愿服務點，共開設聲樂、舞蹈、書法、智能手機應用等28個專業(yè)、近200個班次，免費派送200余名高水平專業(yè)教師和近百支志愿者隊伍，滿足了社區(qū)6000余名老年人的學習需求。
在此基礎上，充分發(fā)揮市級老年大學的“龍頭”作用，制定出臺《關于進一步推進基層老年學校建設的意見》，指導區(qū)縣老年大學加強基層老年學校建設，結合本地實際開展“雙嵌入、雙服務”工作，累計建立社區(qū)（村）“雙點”151個，惠及更多基層群眾，進一步拓寬了老年教育覆蓋面，為社區(qū)老年人搭建起“家門口”的文化養(yǎng)老新陣地。
以服務為目標——學為共促成效新疊加
堅持以學促為、學為共促，引導教師和老年學員從在學校里按部就班地教與學，轉(zhuǎn)變?yōu)榈缴鐓^(qū)去志愿服務和輔導，繼而融入社會治理大格局、融入新時代文明實踐大陣營，成為參與和推動社區(qū)發(fā)展的主人翁。
近年來，濟南老年人大學組織112支志愿者隊伍在各社區(qū)開展教學輔導、社區(qū)黨建、文明創(chuàng)建、關愛后代、疫情防控等志愿服務萬余次，依托“雙點”幫助社區(qū)培育孵化老年志愿服務隊伍210余支，吸引帶動4000余名社區(qū)老年人參與其中。天橋區(qū)老年大學積極發(fā)展老年學員成為“楓葉大篷車”老干部志愿團骨干，從“自惠型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎菟汀保\用所學知識技能、優(yōu)勢特長孵化特色志愿服務項目，為和諧社區(qū)建設作出積極貢獻。
“雙嵌入、雙服務”模式讓老年教育在社區(qū)落地生根，通過“吸引、集聚、引領、奉獻”，引導越來越多社會老年人加入老有所學、老有所為的行列中，推動了老年教育與基層治理互促共贏，實現(xiàn)了“學為共促”效能更大疊加，獲評全省老年大學工作創(chuàng)新案例一等獎、全省終身學習品牌項目。
（光明日報記者 趙秋麗 李志臣 馮帆 本報通訊員 趙光君）
（松花江網(wǎng)編輯 陳炳橋）
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