科技承載夢想，創客始于少年。
4月初，以“數字讓生活更智慧、科技讓生活更美好”為主題的第五屆廈門市中小學創客大賽決賽在廈大翔安校區舉行，中小學創客們針對數個項目展開激烈角逐，各種奇思妙想、創新思維互相交流碰撞，盡顯數字科技之美。
第五屆廈門市中小學創客大賽決賽在廈大翔安校區舉行
(資料圖片僅供參考)
一件件人工“智”造作品驚艷亮相，天馬行空的想象力和創造力令評委們驚嘆不已；小創客們聯系生活實際手腦并用，從細微處發現問題，創作出許許多多的智能實物作品；根據現場指定任務結合自帶的可循環利用物品，將各個機械、動力、能源等科學概念應用到作品……這些讓我們看到了廈門科技創客的未來，看到了可以燎原的點點星光之火。
今年三月，廈門召開了科技創新大會，一批重大科技創新項目落地，助推廈門科技創新發展邁向新臺階，為廈門高質量發展帶來了更多機遇、注入更多活力，也展示了廈門打造創新型城市的雄心。而近年來，隨著廈門加大對創新創意人才的培育，大力推動創客教育，小創客們也逐漸在創新舞臺上嶄露頭角。縱觀創客大賽的崛起和小創客群體的壯大，不難發現，這其中的背后，是廈門這座城市骨子里自帶的創新基因，是包容、鼓勵創造的創客教育氛圍。
五年來創賽規模不斷變大
從2018年開始，旨在培養學生的創新思維、實踐能力、科學素養，增強青少年綜合素質，提高中小學創客教育水平的廈門市中小學創客大賽正式起步，至今已連續成功舉辦五屆。
五年來，廈門中小學創客大賽最大的變化是，賽事的規模在不斷地變大，比賽項目越來越多，參加的學校和學生也越來越多，全市6個區均舉辦了區級創客比賽。
小創客認真準備
五年來，創客大賽的比賽項目從最初的6大項目，擴大到如今的11個大項13個小項，涵蓋了智造創客、機器人創客、3D+創客、動漫創客、編程創客、實驗連環創客、物聯網創客、無人機創客、算法創客、智力挑戰賽、科學說創賽等。參賽人數也從最初的數千人，到第五屆突破了4萬人。
“這些競賽項目能夠培養學生的邏輯思維能力和推理運算能力，激發他們對科學的熱愛。”創客大賽智力挑戰賽海滄區區賽負責人談海說。他認為，通過參加比賽，學生們進一步豐富了競賽經驗，增強心理素質，這對于他們今后的成長大有裨益。
“豐富的項目設置激發了中小學生們學習探索人工智能技術的興趣，促進了他們信息素養和創新能力的提升。“市教育局的相關負責人表示。
五屆中小學生創客大賽的親歷者——廈門大學信息學院高級工程師吳德文頗有感受，“之前都說計算機要從娃娃抓起，現在不單單是這樣，人工智能、創新意識都要從娃娃抓起，起步抓得早，未來才能發展得好。”吳德文說，“看到這么多的中小學生參加創客比賽，這么多的老師投入其中，這么大面積的創客教育在廈門鋪開，能從另外一個側面感受到廈門市的科學素質在不斷地提高。”
創客教育在前行中蓬勃發展
經過五年的耕耘，廈門市中小學創客大賽在創新中發展前行，不斷為我市的創客教育發展注入活力，也推動了我市創客教育蓬勃發展。
小選手們在比賽中
從第一屆創客大賽開始，華中師范大學海滄附屬小學的信息老師陳曉倩連續五年帶隊參賽，參賽的項目從3D到編程再到物聯網。陳曉倩說，學生們通過觀察生活中的一些問題，來想辦法解決問題，他們通過軟件的圖形化進行編程，提高了計算思維，再通過一些外觀的搭建，從而創作出好的作品，這也提高了學生的數字化創新能力與協作能力，整個過程有利于培養學生的信息素養。
梧侶小學的指導老師也有相同的感受，他表示，“創客教育的學習過程，其實是多學科的融合，孩子們要先做好自己基礎學科的學習，掌握一些智能設備的使用方法，然后要善于去發現生活中問題，把兩者結合起來，進行拓展學習，最后就是學以致用，將所學成果運用到生活中去解決問題。”
同安大同中心小學信息科技教師洪奕杰表示，一石激起千層浪，創客教育由學生原來的“好玩”和興趣盎然，到現在的“做中學”、“學中做”，會動手、會動腦，會團結協作解決問題，富有創造力。經過多年創客大賽的洗禮，孩子們通過創客大賽開闊了眼界和思維，學校也及時調整創客教育的思路，提升學校人工智能教育水平，對提升智慧校園程度起到催化劑的作用。
演武小學的帶隊老師表示，在科教興國的大背景下，學科跨界融合成為流行的趨勢。參加創客大賽，不僅僅培養孩子們的動手能力和創新能力，孩子在介紹自己作品的時候還鍛煉了表達能力，這是多學科多維度的創新融合。
據了解，演武小學依托廈大成立了一個養正創客中心，這對于孩子創新能力和科技能力的培養，起到很大的作用。創客中心跟學校的理念相銜接，將原本零散的社團進行統一的調度，然后進行統一的納新，每個年齡層級的孩子都可以選擇不同的創客項目，做到了科技人才儲備從小培養。
播撒創新“基因”的種子
有意思的是，考慮到路途和交通問題，有些參賽選手的家長提前一天訂了賽區周邊的酒店，為的是讓孩子可以有更好的狀態參加比賽。從這個側面來看，孩子對科創這方面感興趣，家長都很愿意支持。
廈門中小學創客大賽吸引眾多小創客報名參賽
“孩子從小就接觸了編程，幾年下來，不單單是動手能力，她的口頭表達能力也得到了鍛煉。”演武小學三年級小學生申梓伊的媽媽表示，“創客學習是一個漫長的過程，與文化課相輔相成，而家長沒有辦法一直盯著孩子的學習，因此小孩的興趣和自主學習能力就顯得尤為重要。”
檳榔小學“龍貓社團”創始人、總務處副主任陳麟說起這樣一個故事，之前班上有一位孩子學習成績很好，但因為內向原因總顯得默默無聞。在老師的鼓勵和邀請下，他加入了社團，開始接受創客教育。“后來孩子通過不斷的努力，拿到了創客大賽機器人賽項的一等獎，而就此起步，從小學到中學一路走來獲獎無數，還拿到了世界機器人大賽一等獎。”陳麟說，孩子去年以優異的中考成績考上了廈門一中，家長非常感謝老師帶他進入創客世界，至今仍對孩子的創客啟蒙嘖嘖稱贊。
在比賽中，很多項目需要花費孩子很多時間和精力，有了家長的支持，有了學校的指導，這讓孩子們的創新夢想有了支撐。而創客大賽，也在孩子們的心中播撒下了創新“基因”的種子。
海濱小學的曾宇彤和陳羽萱參加了第五屆創客大賽，對自己的比賽結果很滿意，“校園很美，希望今后能考入廈大，學習科學技術知識。”濱北小學的張喬政和陳逸峰，對大賽的組織安排印象深刻，希望進入初中后繼續參加創客大賽，在科創的舞臺上綻放自己。內厝中學初三學生陳清旭和許東駿獲得創客大賽的一等獎后深受鼓舞，表示要把參賽的拼勁應用到學習中，爭取到更高的平臺去展現自己，收獲更多的成功與成長。
參賽的小選手也紛紛表示，繼續探索新知識，學習新技術，爭做有創新“基因”的新時代好少年。
創客大賽未來有更多個五年
隨著中小學創客大賽賽事影響力的提升，第五屆大賽還吸引了廈門本地和周邊城市的相關學校和單位前來交流參觀。隨之而來的，是渴望參賽和渴望辦賽的聲音。
來自廈門市特殊教育學校的師生及家長來到現場，參觀了智能小車競速、無人機創客、物聯網創客等相關賽事后，就表達了參賽的渴望。帶隊老師周曰華是第一次參觀創客比賽，看到學生們制作的成品深感震撼，同時也受益匪淺。“現場比賽的氛圍激發了孩子們對創客項目的興趣，大賽對開闊學生視野、拓展學生以后的就業方式有很大的幫助。”
由于特教學校學生的特殊性，平時能參加的賽事不多。“希望未來有機會可以帶隊參與創客大賽，讓特教學校的孩子們和普通學生一起同場競技，相信家校都會很期待。”周曰華老師表示，今后會積極學習創客大賽的相關知識，并將其融入到平時的人工智能教學工作中。
一直以來，市教育局高度重視人工智能教育，深入推進落實“廈門教育信息化2.0行動計劃”，開展人工智能進百校的項目，舉辦青少年創客比賽，極大地促進了人工智能教育在我市中小學的推廣和普及，我市青少年的科學素養、創新精神、實踐能力都得到了顯著的鍛煉和提升。據了解，未來，廈門市將進一步擴大試點學校范圍，引入更多社會力量和企業力量開展人工智能教育，打造人工智能教育新高地。
可以預見的是，廈門市中小學生創客大賽不會只有一個五年，未來還會有第二個、第三個甚至是更多個五年，未來也會開設更多更新的項目，讓更多孩子參與其中，搭建更廣泛的交流平臺，促進廣大廈門青少年信息素養、科學精神、創新意識的持續提升。
廈門網記者 馬慶偉
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