抖音、快手、火山小視頻……這些都是近幾年來新興的短視頻軟件，這些軟件的視頻內容包羅萬象、形形色色，為了博取眼球，一些小視頻不乏充斥著低俗不堪入目的畫面，然而正是這樣的畫面，“獵”中了中小學生的心，中小學生為了尋求這種低級快樂，跟家長“斗智斗勇”。當家長為此教育孩子時，孩子不但不思“悔改”，甚至跟家長“死纏爛打”，這讓家長十分不解與困惑。中小學生對世界充滿好奇，但是非辨別能力還未完全成熟，無休止地刷小視頻、模仿短視頻中的網紅語言和動作，帶來的影響不可估量。短視頻對心智不成熟的中小學生無疑是一場“災難”，已成為一種亟待解決的社會問題。那么中小學生沉迷刷短視頻存在怎樣的心理？學校、家長該如何應對呢？
現狀
小學生沉迷短視頻 無法靜心學習
【資料圖】
“孩子告訴我，他需要手機查資料，不然無法完成作業，還沒幾分鐘，我就看見他在刷視頻，給手機不學習，不給又說作業沒法做。”市民林女士困惑地說。“老師把作業發到手機上，沒辦法‘避險’。”市民張女士說，孩子三年級了，老師布置作業，都在家長群，為了避免孩子接觸手機，有時候是打印出來的，可是有時候來不及打印，直接把手機給孩子，幾次發現孩子在刷短視頻，并且有時還在短視頻平臺上發一些視頻，這讓她十分緊張，批評孩子，可是他表現得異常逆反，像“六親不認”的樣子，太可怕了。
記者走訪多個家長了解到，很多家長對孩子刷短視頻、玩手機很無奈，可在實際生活當中，又無法阻止。市民王女士說，各種短視頻刷多了，孩子容易上癮，根本無法靜下心來學習，并且孩子正處于青春叛逆期，說多了容易產生逆反心理，不說又怕影響學習，真是進退兩難。“短視頻會根據個人喜好持續推薦，讓孩子越來越沉迷。”市民黃先生說，短視頻內容良莠不齊，小孩子心智不全，太容易受影響了，現在手機上的短視頻平臺軟件數不勝數，別說孩子了，就連大人有時候刷起來都沒完沒了，孩子對刷短視頻上癮，成了許多家長頭疼的問題。
“你這個老六”“雞你太美”等網絡毒梗小學生掛在嘴邊，脫口而出，他們到底從哪學到的？顯而易見，是通過短視頻，現在的小學生被不良短視頻荼毒太嚴重了。有老師表示，上課幾乎不敢提到某些字和詞，一提學生就會笑。
擔憂
怕影響學習 怕影響健康
“短視頻上面的內容，往往是一些節奏快的東西，雖然能夠提供一定的娛樂和信息服務，但是由于其過于碎片化的特點，容易讓人流連忘返，從而影響孩子的學習。一些成年人也會忍不住地去刷，何況小學生。”王先生憤憤地說，現在的短視頻根據大數據推送，只要搜索，短視頻會根據你的興趣，為你提供越來越多相同的視頻來迎合你的口味，孩子習慣了刷短視頻的快速度后就很難適應看書的慢節奏，久而久之就會對閱讀失去興趣，進而失去讀書的動力。長此以往，當面對枯燥的學習，再也提不起興趣，這對中小學生而言，就等同于荒廢學業。
學生家長李先生說，一些短視頻內容五花八門，不少內容隱含低級趣味、血腥暴力和色情的東西，中小學生很容易看到一些不適合自己的內容。成千上萬的信息充斥著視頻，小學生的心智還未發育成熟，不能理性區分是與非、善與惡、美與丑。有一次，我看見我兒子刷的短視頻里面是那些女網紅，穿著單薄，暴露尺度很大，嚇得我趕緊卸載了App，這些不良的內容，嚴重侵蝕著中小學生，對他們的心理造成無可估量的傷害。
“小孩子處在身體發育階段，大腦是通過身體的感覺來發展的，而刷短視頻是被動地接受信息，不僅會影響身體發育，還會嚴重影響孩子的智力發育。此外，孩子長時間的刷短視頻，會導致視力下降、彎腰駝背、目光呆滯、思維遲鈍，注意力分散等一系列問題。”李女士說。
家長
應以身作則 減少刷短視頻時長
身處互聯網時代，家長也要主動學習，尋找與孩子的共同話題，這樣才能更好地引導孩子正確利用網絡、正確看待短視頻。許多家長一方面擔心孩子沉迷短視頻，另一方面又擔心強制管束會適得其反，往往拿捏不好度。其實，最好的方法就是走近孩子，多交流。
“現在是信息化時代，把孩子完全隔離在沒有手機，沒有短視頻的‘真空環境’里是完全不可能的。”徐女士表示，“在小孩子沉迷短視頻這一方面，我們作為家長的關注點應當放在如何去引導孩子，最重要的是如何去限制看短視頻的時長。”作為一名家長，她盡量不當著孩子面長時間刷短視頻，多和孩子交流，帶孩子參加一些有意義的活動，培養孩子的興趣愛好。
從事網絡工作的王先生也表示，以前他也特別喜歡刷短視頻，沉迷短視頻。下班回家后就躺在沙發上刷短視頻，不知不覺時間就過去了。現在，已經把一些短視頻 App都卸載了，看多了感覺內容都差不多，重點是也沒什么“營養”，還很浪費時間。如今下班后，選擇將更多的時間用來陪伴孩子，可以是聊天、做游戲等，減少自己玩手機的時間，以身作則地去引導孩子少玩，不玩手機或者看短視頻。王先生認為，學校應該進行教育引導，加強家校溝通，讓孩子認識到沉迷短視頻的危害。多與家長溝通，了解學生在家情況，對刷視頻上癮的孩子進行心理輔導，引導學生更有效地利用互聯網這個工具去學習、去開闊視野，同時教育青少年防范互聯網時代的沉迷陷阱。另外，短視頻創作者要有社會責任意識，創作的內容要積極向上，不打擦邊球，不傳播負面內容。平臺設置青少年防沉迷模式，限制青少年使用時長、觀看內容，平臺加強內容審核和內容分級。有關部門加強監管，不良內容進行管控下架，落實平臺職責。總之，只有當家庭、學校、社會形成一股強大的教育合力，共同營造一個良好的成長環境，才能讓孩子們遠離手機，不沉迷短視頻，擁有一個健康快樂的童年。
網友
多交流多陪伴 不要依賴手機
網友@予我心安：我們幼兒園的孩子，他爺爺先接他，再接他哥哥，就幾分鐘等待時間都要玩手機，是家長的問題，他們不認為給孩子玩手機是錯。
網友@辛巴是只喵：在和孩子相處的有限時間里，不要玩手機，可以陪孩子寫作業，和孩子一起背古詩，或者玩一些現實中的游戲，既可以防沉迷，還可以培養良好的性情。
網友@劉小閑：家長管不住自己玩手機，卻埋怨孩子一直玩個不停，這樣不會讓孩子改掉這個不良習慣。
網友@多吃飯：家長為了偷懶，把手機給孩子隨便玩，既然自己管不住，可以送他去興趣班或者其他，沒事就扔手機給孩子玩，其實是在坑自己。現在的小孩子，只刷短視頻，根本不看動畫片，短視頻里的一些擦邊解說，對小孩子的影響太大了。
網友@噗噗：毀掉孩子的從來不是手機，而是缺少關愛、陪伴和示范。不要妖魔化手機，努力去創造一個能讓父母和孩子生活在一起的社會環境、就業機會和受教育的權力，給這些孩子一個更豐富、更有趣、更有意義的真實生活。當他們在真實的生活中感受到愛、歸屬和自我價值時，自然不會在沉迷于虛擬世界。
專家
規避消極影響 需多方共同發力
蘭州文理學院心理學教授王成德說，由于短視頻適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看、視頻內容短暫、變換豐富，容易博得中小學生的喜歡。而中小學生處于意識形態、身心發展、價值觀形成的關鍵期，好奇心、模仿性極強，這些新型的傳播媒介對于中小學生的社會化有著廣泛而深遠的影響，其消極意義和身心傷害確實值得學校、家庭和全社會高度關注。那么，如何引導中小學生正確運用這些新型媒體？一是網絡平臺監管部門，要根據新形勢完善監管體系，凈化網絡環境，跟進治理手段，提高監管實效，預防不良網絡環境和引誘青少年的事件發生； 二是學校層面，要做好對學生的網絡價值觀教育，學會自我分辨網絡中所傳播的短視頻的優劣，防止被網絡短視頻中的低俗、消極內容所蠱惑，做一名符合新時代的優秀青少年；三是短視頻平臺，要充分擔起的社會責任，堅持積極向上的主基調，加大軟件平臺對短視頻內容的監管力度的同時，同步進行人工審核，屏蔽各類低俗、負能量的視頻，有效保護青少年的身心健康發展；四是對于家長來說，要運用科學方法對孩子運用新媒體加以正確引導，一方面應允許孩子適當接觸新媒并監督引導，另一方面要多與孩子交流，以身作則，為孩子作好表率，才能正確引導孩子養成良好的學習和生活習慣。總之，規避短視頻對中小學生的消極影響，需要政府、學校、家庭同頻共振、共同發力，引導學生正確使用新媒體。
蘭州日報社全媒體記者 桑杰才讓 實習生 管淑霞
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